培养青少年竞争力 实践这5点!


达菲建议我们应该对孩子们在萤幕前所观看的内容表示好奇心、感兴趣,去了解内容,以及里面所播出的是否流行于孩子之间,而不要武断地批评和说教,最重要的是,关注孩子对此有什么看法,达菲说:“青少年喜欢当专家或老师,这会培养他们的竞争力,应对他们正投注的事物表达兴趣,而别去说教。”

释出善意 建立起孩子的信心
更甚于其他世代,当今的孩子们不是离开家庭,就是在家里从事一些孤立的活动,借由限制他们在萤幕前的时间,并且当他们在家时,也和他们聊聊所投入的活动(别做过头了)──你可以在此同时释出善意,并建立起孩子的信心。


当然,在为孩子订下使用萤幕时间限制的规则前,先检视自己拿着智慧型手机、平板电脑、黑莓机和笔记型电脑等在孩子面前的形象吧,帕姆最近看到一位父亲噗通一声坐在沙发上陪他的孩子,而他自己那天已经在电视机前待上4个小时了,她心想:终于可以有个很棒的亲子时间了,没想到这位父亲拿出平板电脑继续工作,遗憾的是,只是亲近孩子,并不等同真正的关心。


减少在萤幕前的时间
或许可来个亲子间的约定:在墙上钉一张图表,在栏框上写下你和孩子的名字,来记录彼此待在萤幕前的时间,也借此减少在萤幕前的时间,此外,或许可以在家门口放一个箱子,每天限制大家必须将电子产品搁在那儿几小时不用,至少在晚餐时间不要拿出来使用。

有一位学校图书馆员成立了一个男孩图书俱乐部,他很好奇、也同时注意到大部分加入俱乐部的男孩们,都来自社区内一个家族。他问这些父母们:为何这里每个孩子都如此热爱阅读?他们回答说:“我们都严格地限制孩子们在萤幕前的时间。”


以阅读来争取更多在萤幕前的时间
1) 一般来说,建议每天让孩子们在萤幕前的时间不要超过2小时,除非在你同意的特殊状况下,让孩子以阅读来争取更多在萤幕前的时间──这个讯息可以让他们知道,在家里,阅读时间比在萤幕前的时间来得重要。
2) 小学生不准在房间里上网和看电视,这对大脑的影响和发展是不利的,科技只会剥夺孩子专注力和学习力。
3) 严格遵守电影和电玩的年龄限制规定,在电脑上设定密码保护、将电视机上锁,或使用任何方法让孩子们遵守你的规定。
4) 可能的话,和孩子一起看电视和听音乐,并留意歌词的内容,当你们碰到反感的题材时,问问孩子有什么想法,别对孩子说教,询问他是否想听听你的意见。
5) 关掉电视机,而且晚餐时间不准使用移动电话,研究证实,晚餐时间会与父母亲聊天的孩子,在校成绩比较优异。

本文摘自/阅读,逆转男孩学习力/大好书屋出版

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